Учителя требуют в «Сферум» автоматизацию рутины и ИИ-помощника для планов уроков

По данным опроса платформы «Сферум», учителям в первую очередь нужны сервисы для автоматизации рутинных задач и организации учебного процесса. Наибольший спрос (29% респондентов) вызвала идея внедрения доски задач с указанием сроков выполнения, а 23% педагогов хотели бы видеть общий календарь класса с расписанием уроков и мероприятий.

Опрос проводился среди почти 300 российских учителей в период с 30 сентября по 2 октября 2026 года. Результаты показывают четкий запрос на инструменты, которые снимают организационную нагрузку с педагога, позволяя сосредоточиться на обучении.

Какие сервисы требуются учителям для повседневной работы

Педагоги разделили нужды на две основные категории: организация взаимодействия с классом и автоматизация рутинных процессов.

Организация учебного процесса:

• Доска задач: сервис, где ученики видят список заданий и дедлайны (29%).
• Календарь класса: единое расписание уроков, контрольных и событий (23%).
• Запись на консультации: возможность для учеников и родителей записаться к педагогу (17%).
• Чат-боты для сбора вопросов: анонимный сбор вопросов от учеников (14%) и открытый канал для вопросов от родителей (11%).

Автоматизация рутины:Здесь лидирует функция шаблонов часто используемых сообщений, которую назвали полезной 23% опрошенных. Другие востребованные инструменты:

• Автоматическая сводка непрочитанных сообщений (20%).
• Автогенерация итогов онлайн-собраний (13%).
• Сортировка присланных учениками работ (11%).
• Формирование списка учащихся, не сдавших задание (10%).
• Помощник для составления планов уроков (9%).

Внедрение функций автоматической сводки и сортировки файлов напрямую влияет на снижение когнитивной нагрузки. Педагоги экономят время на поиске информации в потоках сообщений, что снижает риск пропустить важное сообщение или работу ученика.

Роль ИИ-ассистента в образовательном процессе

Существенная часть педагогов готова делегировать рутинные задачи цифровому помощнику (ИИ). Наиболее востребованные функции для такого ассистента:

• Подготовка плана урока (20%).
• Создание заданий и тестов (18%).
• Подготовка объявлений для родителей (14%).

Каждый десятый учитель хотел бы использовать ИИ для краткого изложения длинных переписок или помощи в проверке тестовых работ. Еще 7% педагогов сочли полезным, если ассистент будет искать нужные методические материалы.

Текущее использование инструментов «Сферум»

Несмотря на запросы на новые функции, текущие инструменты платформы активно используются. По итогам опроса, чаще всего педагоги применяют:

• Интерактивную доску и сервис «Сбор файлов» (по 22%).
• Учебные каналы (18%).
• Напоминатель (17%).

Платформа «Сферум» является дополнительным цифровым инструментом для школы, который с 2025 года интегрирован в национальный мессенджер МАХ. Компания заявляет, что развитие сервисов строится на основе обратной связи от пользователей, чтобы забирает на себя организационные процессы.

Операционные последствия и тренды

• Смещение фокуса с коммуникации на автоматизацию: Высокий процент ответов по функциям шаблонов и авто-сводок (23% и 20%) указывает на то, что основной болью учителей является не отсутствие каналов связи, а перегрузка информацией. Рынок образовательного софта будет двигаться в сторону инструментов, которые фильтруют и структурируют входящий поток данных.
• Делегирование ИИ творческих задач: Готовность 20% педагогов поручить ИИ подготовку плана урока показывает переход от использования нейросетей как «поисковика» к использованию их как соавтора. Это требует от платформ не просто генерации текста, а интеграции с учебными стандартами и методическими базами данных.
• Интеграция в экосистему мессенджеров: Интеграция «Сферум» в МАХ создает замкнутый цикл коммуникации. Это снижает барьер входа для пользователей (не нужно устанавливать отдельное приложение), но одновременно повышает зависимость от инфраструктуры мессенджера. Если сервисы обучения будут развиваться внутри мессенджера, граница между личным и рабочим общением станет еще более размытой.