«Цифровая грамотность (в РФ)»

Цифровая грамотность становится системным элементом школьной программы благодаря бесплатной платформе «Урок ИИ»

Фонд «Сколково» совместно с Авито и Алисой AI запустил образовательный проект, который внедряет обучение основам искусственного интеллекта для учеников 1–9 классов по всей России. Программа базируется на отечественных сервисах и предлагает поэтапное погружение в технологии: от простых экспериментов с голосовыми помощниками в начальной школе до изучения принципов работы генеративных моделей и анализа данных в старших классах. Ключевой особенностью является использование блочного программирования, что позволяет школьникам осваивать логику алгоритмов без знания языков кода, а также включать в процесс критическое мышление и маркировку ИИ-контента.

Событие: Пилотные уроки программы прошли более 4,8 тыс. учеников из 47 регионов России, что подтверждает устойчивый спрос на системное обучение ИИ в школах.

Тренд: Внедрение единой методологии от 1-го до 9-го класса формирует цифровую грамотность, где проверка фактов и критическое мышление становятся обязательной частью учебного процесса, а не дополнительным навыком.

Фактор: Использование встроенной среды блочного программирования «Кодостудия» снижает порог входа в IT, позволяя ученикам фокусироваться на логике алгоритмов и принципах работы нейросетей без необходимости изучения синтаксиса Python или C++.

Анонс: С сентября 2026 года к проекту присоединится АО «Просвещение», а до конца учебного года 2026/27 программа будет расширена на 10–11 классы с ежемесячным добавлением новых материалов.

Подробнее →

Цифровая грамотность расширяет границы через новый урок о претекстинге для школьников и взрослых

Яндекс выпустил образовательный модуль в рамках проекта «Цифровой ликбез», обучая детей с 6 лет и взрослых распознавать психологические манипуляции мошенников. Материал включает мультфильм с тифлокомментариями и методические пособия, доступные для использования как в школах, так и в домашних условиях.

Событие: Запущен новый урок по теме претекстинга, дополненный презентацией, сценарием занятия и проверочным тестом для педагогов.

Позитив: Инклюзивность контента обеспечена за счет добавления тифлокомментариев, позволяющих незрячим и слабовидящим пользователям полноценно воспринимать образовательный материал.

Тренд: Фокус просветительской деятельности смещается с технологических аспектов (дипфейки) на психологические механизмы социальной инженерии и управление стрессом жертвы.

Связь: Раннее формирование привычки делать «паузу» перед действием снижает риск успешных атак социальной инженерии против корпоративных сетей в будущем.

Подробнее →

Цифровая грамотность становится ключевым навыком для выживания на трансформирующемся рынке труда

Исследование рынка труда выявило, что Цифровая грамотность, включающая аспекты кибербезопасности, вошла в топ-3 самых востребованных компетенций для построения карьеры, набрав 17% голосов респондентов. Отсутствие этого навыка у сотрудников превращается в прямой риск для бизнеса, так как делегирование задач алгоритмам без понимания принципов их безопасного использования ведет к утечкам информации. Цифровая грамотность перестает быть просто рекомендацией и становится обязательным условием для эффективной работы с новыми инструментами искусственного интеллекта.

Исследование: Опрос 8 000 работающих россиян показал, что 17% специалистов считают Цифровую грамотность одним из трех главных навыков для карьерного роста.

Риск: Игнорирование развития Цифровой грамотности в компаниях создает угрозу дефицита кадров, способных безопасно работать с ИИ-инструментами, и повышает вероятность утечки данных.

Связь: Активное делегирование алгоритмам задач по проверке документов и поиску ошибок напрямую повышает критическую важность Цифровой грамотности для предотвращения киберугроз.

Тренд: Цифровая грамотность эволюционирует из корпоративной рекомендации в обязательное требование для специалистов, так как срок актуальности навыков сокращается под влиянием генеративных нейросетей.

Подробнее →

Цифровая грамотность становится ключевым фактором востребованности гуманитариев в эпоху ИИ

Исследование «Авито Работа» показывает, что развитие искусственного интеллекта меняет требования к специалистам гуманитарных направлений, делая умение управлять алгоритмами более важным, чем скорость выполнения рутинных операций. Цифровая грамотность теперь рассматривается как центральный элемент профессионального профиля, включающий навыки формулирования запросов, распределения задач между человеком и нейросетью, а также контроля качества генерируемого контента. Без освоения этих компетенций специалисты рискуют утратить актуальность на рынке труда, где рутинные функции массово автоматизируются.

Исследование: Опрос 2 000 россиян выявил, что 36% респондентов считают главным навыком будущего грамотное распределение задач между человеком и нейросетью, а 35% видят в ИИ инструмент для освобождения времени на стратегию.

Тренд: Сдвиг фокуса востребованности с владения узкими инструментами на способность формулировать промпты и проверять результат работы алгоритмов, что требует пересмотра критериев найма работодателями.

Риск: Полная делегация рутинных задач нейросетям без достаточного уровня цифровой грамотности может привести к утрате специалистами навыков самостоятельного анализа и первичной обработки данных.

Фактор: Текущая база знаний гуманитариев признается недостаточной для эффективного взаимодействия с современными моделями, что создает потребность в курсах по цифровой грамотности и управлению ИИ-инструментами.

Подробнее →

Цифровая грамотность становится ключевым фактором преодоления барьеров при внедрении нейросетей в школьное образование

Масштабное исследование платформы «Дневник.ру» показало, что более трети семей уже интегрировали искусственный интеллект в учебный процесс, однако значительная часть отказывается от технологий из-за непонимания принципов их работы. Непроверка фактов четвертью пользователей создает риски распространения ошибок, что требует развития навыков критического мышления и осознанного взаимодействия с алгоритмами. Для решения этих проблем запущена специальная программа обучения, направленная на формирование у родителей и детей компетенций по анализу выводов нейросетей.

Исследование: Опрос 19 тысяч человек выявил, что 37,4% респондентов регулярно используют нейросети в учебе, при этом 23% пользователей не проверяют достоверность полученных от ИИ данных.

Риск: Отсутствие навыков критической оценки у четверти пользователей создает угрозу распространения ошибочной информации в учебном процессе и снижает качество знаний.

Фактор: Невозможность разобраться в интерфейсе или принципах работы ИИ является причиной отказа от использования технологий для 15,3% семей, указывая на дефицит базовой цифровой подготовки.

Анонс: Технопарк «Сколково» совместно с образовательными учреждениями разработал программу «ИИ-уроков» для обучения родителей и детей осознанному использованию нейросетей.

Эффект: Роль родителя трансформируется из контролера выполнения заданий в куратора работы с ИИ, что напрямую зависит от уровня его цифровой грамотности.

Подробнее →